Desarrollo de la ciencia en el siglo XVII
El siglo XVII fue un período de rápido progreso de muchas ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico. La creación de estas y otras
organizaciones facilitó el intercambio de ideas y de
información científica y cultural entre los estudiosos de los diferentes países de Europa. Nuevos temas científicos se incorporaron en los estudios de las universidades y de las escuelas secundarias.
El siglo XVIII
Durante el siglo XVIII se estableció el sistema escolar en Pursia; en
Rusia empezó la educación formal. Durante el mismo período se introdujo el
método monitorial de enseñanza, por el que cientos de personas podían aprender con un
profesor y la ayuda de alumnos
monitores o asistentes. Los dos planes abrieron la posibilidad de la educación de masas.
El siglo XIX y la aparición de los sistemas nacionales de escolarización
El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en
Francia, en
Alemania, en Italia, España y otros países europeos. Las nuevas naciones independientes de
América Latina, especialmente Argentina y
Uruguay, miraron a Europa y a
Estados Unidos buscando
modelos para sus escuelas.
Japón que había abandonado su tradicional aislamiento e intentaba occidentalizar sus instituciones, tomo las experiencias de varios países europeos y de Estados Unidos como modelo para el establecimiento del sistema escolar y universitario moderno.
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